{"id":127,"date":"2014-02-14T02:34:05","date_gmt":"2014-02-14T00:34:05","guid":{"rendered":"http:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/?page_id=127"},"modified":"2020-02-01T13:19:19","modified_gmt":"2020-02-01T11:19:19","slug":"kasvatustiede","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/kasvatustiede\/","title":{"rendered":"Kasvatustiede"},"content":{"rendered":"

KTL3073: Johdatus kasvatustieteisiin<\/strong><\/h4>\n

9.12.2019 (Arto Jauhiainen, osa kysymyksist\u00e4 puuttuu)<\/strong><\/p>\n

1.John Deweyn kasvatustoria.
\n2. Miten aikuiskavatus on muuttunut aikav\u00e4lill\u00e4 1980-2010?<\/p>\n

18.2.2019 (Arto Jauhiainen)<\/strong><\/p>\n

Vastaa molempiin seuraaviin kysymyksiin:
\n1. Mit\u00e4 on tieteellinen tieto?
\n2. Mit\u00e4 tarkoitetaan k\u00e4sitteell\u00e4 habitus? Miten habitus, yhteiskuntaluokka ja koulumenestys liittyy toisiinsa?<\/p>\n

Vastaa kahteen seuraavaan kysymykseen:
\n3. Kasvatuksen k\u00e4site
\n4. Erityispedagogiikan historialliset aikakaudet
\n5. Miten aikuiskavatus on muuttunut aikav\u00e4lill\u00e4 1980-2010?<\/p>\n

7.12.2009 (Arto Jauhiainen)<\/strong><\/p>\n

Vastaa molempiin seuraavista kirjaa k\u00e4sittelevist\u00e4 kysymyksist\u00e4:
\n1.\u00a0 Uusliberalismi koulutuspolitiikassa 200-luvun Suomessa.
\n2.\u00a0 John Deweyn kasvatusteoreettiset ajatukset.<\/p>\n

Vastaa kahteen seuraavista kolmesta luentoja k\u00e4sittelevist\u00e4 kysymyksist\u00e4:
\n3.\u00a0 M\u00e4\u00e4rittele sosialisaatio ja sen kaksi tyyppi\u00e4 (Arto Jauhiainen).
\n4.\u00a0 Suomalaisen kasvatustieteen historialliset kehitysvaiheet (Risto Rinne).
\n5.\u00a0 Erityispedagogisen tutkimuksen paradigmat Suomessa 1950-luvulta alkaen (Joel Kivirauma).<\/p>\n

Opetuksen, oppimisen ja arvioinnin perusteet<\/strong><\/h4>\n

4.11.2013 (Penttinen)<\/strong><\/p>\n

Kysymykset:
\n1. Atjonen-Uusikyl\u00e4 & Rauste-von Wright, von Wright ja Soini: K\u00e4sitteet ja siirtovaikutus. M\u00e4\u00e4rittele k\u00e4sitteet teosten mukaan. Miten koulun muuttuva tietok\u00e4sitys vaikuttaa siirtovaikutukseen?
\n2. Atjonen & Heikkil\u00e4-Heikkil\u00e4: Dialogi ja eettisesti kest\u00e4v\u00e4 arviointi. M\u00e4\u00e4rittele k\u00e4sitteet teosten mukaan. Miten dialogi voi edist\u00e4\u00e4 eettisesti kest\u00e4v\u00e4n arvioinnin toteutumista peruskoulussa tai ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4?
\n3. Laadi k\u00e4sitekartta aiheesta ”oppimaan oppija”.
\n4. Mik\u00e4 j\u00e4i kurssista mieleen? Mit\u00e4 sellaista opit, mist\u00e4 uskot olevan hy\u00f6ty\u00e4 tulevaisuudessa?<\/p>\n

26.9.2011 (Heikkil\u00e4)<\/strong><\/p>\n

Vastaa kysymyksiin 1, 2 ja 3. Valitse joko kysymys 4 tai 5.<\/p>\n

1. Miten min\u00e4 opin? K\u00e4yt\u00e4 apuna luennoilla oppimiasi teorioita ja k\u00e4sitteit\u00e4.
\n2. M\u00e4\u00e4rittele metakognitio lyhyen ytimekk\u00e4\u00e4sti (Kirjasta Didaktiikan perusteet)
\n3. Vertaile perinteist\u00e4 keskustelua ja dialogia (Kirjasta Dialogi – avain innovatiivisuuteen)
\nja
\n4. M\u00e4\u00e4rittele itsearviointi kirjan perusteella. Mit\u00e4 etuja ja heikkouksia siin\u00e4 on? (Kirjasta Hyv\u00e4 paha arviointi)
\ntai 5. M\u00e4\u00e4rittele Vygotskyn l\u00e4hikehityksen vy\u00f6hyke (Kirjasta Oppiminen ja koulutus)<\/p>\n

22.10.2007 (Heikkil\u00e4)<\/strong><\/p>\n

1. Miten opin?
\n2. Didaktiikan perusteet: Miten opettajan odotukset vaikuttavat opettajan toimintaan?
\n3. Dialogin perusteet: Kuunteleminen dialogissa.
\n4. Uudistuva oppimisen arviointi: Portfolio arvioinnissa. Mit\u00e4 uutta se tuo oppijalla ja arvioijalle?
\n5. Oppiminen ja koulutus: Vygotskyn l\u00e4hikehityksen vy\u00f6hyke ja sen merkitys oppimisprosessissa.<\/p>\n

1.10.2007 (Heikkil\u00e4)<\/strong><\/p>\n

1. Luennot: Miten min\u00e4 opin?
\n2. Kirjasta Didaktiikan perusteet: M\u00e4\u00e4rittele lyhyen ytimekk\u00e4\u00e4sti opetuskeskustelu ty\u00f6tapana.
\n3. Kirjasta Dialogin perusteet: Vertaile keskustelua ja dialogia ko. teoksen perusteella
\n4. Kirjasta Uudistuva oppimisen arviointi: M\u00e4\u00e4rittele autenttinen arviointi ko. teoksen perusteella.
\n5. Kirjasta Oppiminen ja koulutus: Transfer ja oppimaan oppiminen.<\/p>\n

Kasvatus- ja koulutussosiologia<\/strong><\/h4>\n

5.12.2011 (Lehto) Vaihtoehto B eli kirjatentti<\/strong><\/p>\n

Vastaa nelj\u00e4st\u00e4 kysymyksest\u00e4 kahteen.<\/p>\n

1. Kerro omin sanoin, mit\u00e4 on kasvatussosiologia. Kuvaile lis\u00e4ksi keskeisi\u00e4 kasvatussosiologisia termej\u00e4.
\n2. Korkeakoulutuksen ekspansio 1900-luvun alusta 2000-luvulle.
\n3. Kuvaile lyhyesti niit\u00e4 teorioita, joilla on pyritty kuvaamaan massamittaisen, laaja-alaisen ja koko kansan kattavan koulutuksen synty\u00e4.
\n4. Millaisia identiteettej\u00e4 koulu tuottaa ja miten n\u00e4m\u00e4 identiteetit suuntavaat koulutusvalintoja?<\/p>\n

17.2.2011 (Jauhiainen ja Laiho)<\/strong><\/p>\n

Vastaa kahteen kysymykseen siten, ett\u00e4 vastaat joko 1a- tai 1b-kysymykseen sek\u00e4 joko 2a- tai 2b-kysymykseen.
\n1a) Sosiologinen ajattelu?
\nvaihtoehtoisesti:
\n<\/span>1b) Analysoi opettaja-ammattia professioteoreettisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta.
\nsek\u00e4
\n2a) Sukupolvik\u00e4site sosiologiassa ja suomalaiset koulutussukupolvet?
\nvaihtoehtoisesti:
\n2b) Miten kaksinkertainen piilo-opetussuunnitelma n\u00e4kyy koulun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4?<\/p>\n

10.3.2008 (Jauhiainen ja Laiho)<\/strong><\/p>\n

Vastaa joko 1a:han TAI 1b:hen SEK\u00c4 2a:han TAI 2b:hen (yhteens\u00e4 siis kahteen kysymykseen).<\/p>\n

1a. Luonnehdi mink\u00e4laista on sosiologinen ajattelu ja miten se eroaa nk. arkiajattelusta. Esit\u00e4 esimerkkej\u00e4 kasvatuksen ja koulutuksen alueelta.
\n1b. Mit\u00e4 tarkoitetaan piilo-opetussuunnitelmalla (koulun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t)? Esit\u00e4 esimerkkej\u00e4.<\/p>\n

2a. Tarkastele perheen ja vanhemmuuden merkityst\u00e4 sosialisaatioprosessissa.
\n2b. Tarkastele koulutuksen ja sukupuolen v\u00e4lisi\u00e4 yhteyksi\u00e4 opintomenestyksen, koulutusvalintojen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n

Talvi 2008<\/strong><\/p>\n

Vastaa kahteen kysymykseen.<\/p>\n

1. Mit\u00e4 tied\u00e4t sosialisaatiosta?
\ntai 2. Tarkastele koulutuksen yhteiskunnallisia funktioita konsensus- ja konfliktiteorioiden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n

ja 3. Tarkastele sukupolvi-k\u00e4sitett\u00e4 sosiologisessa tutkimuksessa. Luonnehdi lis\u00e4ksi suomalaisia koulutussukupolvia.
\ntai 4. Miten koulun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4 ”tuotetaan” sosiaalista sukupuolta?<\/p>\n

8.11.2004 (J\u00e4rvinen)<\/strong><\/p>\n

Vastaa kahteen kysymykseen.<\/p>\n

1. Mit\u00e4 tarkoitetaan piilo-opetussuunnitelmalla? Anna esimerkkej\u00e4 piilo-opetussuunnitelman n\u00e4kymisest\u00e4 jokap\u00e4iv\u00e4isiss\u00e4 koulun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4.
\n2. Vertaile, miten funktionaaliset ja kontrolliteoreettiset selitysmallit selitt\u00e4v\u00e4t kasvatusj\u00e4rjestelm\u00e4n synty\u00e4 ja kasvua.
\n3. Erityispedagogiikan alalla erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden erilliskouluja on sek\u00e4 puolustettu ett\u00e4 vastustettu. Esittele a) puolustajien b) vastustajien argumentteja ja c) kerro oma perusteltu mielipiteesi.<\/p>\n

Kasvatustieteen perusopintojen lopputentti<\/strong><\/h4>\n

16.5.2011 (Tuijula)<\/strong><\/p>\n

En muista kysymyksi\u00e4 ihan tarkasti, mutta varmasti t\u00e4st\u00e4kin (asiasanoista) on apua seuraaville tenttiin menij\u00f6ille. Jos joku muistaa paremmin, niin toivottavasti tarkentavat.<\/p>\n

Vastaa yhteens\u00e4 nelj\u00e4\u00e4n kysymykseen. Kahteen kirjoista ja kahteen artikkeleista. (Joka kirjasta ja artikkelista oli yksi kysymys.)<\/p>\n

kirjat:<\/p>\n

1. koulumarkkinat
\n2. yliopistopedagogiikka tutkimusyliopistossa
\n3. generalistien erilaiset ty\u00f6urapolut<\/p>\n

artikkelit:<\/p>\n

4. koulutusindikaattorit valtiollisena hankkeena
\n5. aikuiskoulutuksen ideaalityypit
\n6. nuorten urapolkuun vaikuttavat taustatekij\u00e4t
\n7. koulutusinflaatio<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

KTL3073: Johdatus kasvatustieteisiin 9.12.2019 (Arto Jauhiainen, osa kysymyksist\u00e4 puuttuu) 1.John Deweyn kasvatustoria. 2. Miten aikuiskavatus on muuttunut aikav\u00e4lill\u00e4 1980-2010? 18.2.2019 (Arto Jauhiainen) Vastaa molempiin seuraaviin kysymyksiin: 1. Mit\u00e4 on tieteellinen tieto? 2. Mit\u00e4 tarkoitetaan k\u00e4sitteell\u00e4 habitus? Miten habitus, yhteiskuntaluokka ja koulumenestys liittyy toisiinsa? Vastaa kahteen seuraavaan kysymykseen: 3. Kasvatuksen k\u00e4site 4. Erityispedagogiikan historialliset aikakaudet 5. … Jatka artikkeliin Kasvatustiede<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":241,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-127","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/241"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=127"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1116,"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions\/1116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tyyala.utu.fi\/kanta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}